Empezamos por el final
En 2.º de Bachillerato vamos a comenzar de una forma un poco diferente.
Antes de abrir el primer tema, vamos a mirar el examen que tendremos que ser capaces de resolver al terminar el curso.
No importa que ahora mismo haya preguntas que no sepamos contestar.
Precisamente vamos a utilizar la PAU para descubrir:
- qué sabemos ya;
- qué necesitamos recuperar;
- qué tendremos que aprender;
- qué tendremos que practicar;
- y cómo se organizará nuestro trabajo durante el curso.
Primero conoceremos la meta. Después construiremos el camino para llegar hasta ella.
1. Este es el examen
La prueba de Castellano: Lengua y Literatura II se organiza en tres grandes bloques:
BLOQUE I · COMUNICACIÓN ESCRITA
4 puntos
Partimos de un texto periodístico y realizamos tres tareas:
Resumen · 1 punto
Redactar un breve resumen del contenido del texto.
Idea principal · 1 punto
Expresar, en un máximo de dos líneas, cuál es la idea principal del texto.
Producción escrita · 2 puntos
Redactar un texto expositivo-argumentativo de 200-300 palabras, en registro formal, sobre una cuestión relacionada con el texto de partida.
BLOQUE II · CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
3 puntos
Existen cuatro ámbitos posibles:
SINTAXIS · MORFOLOGÍA · LÉXICO · MODALIZACIÓN
En cada examen aparecerán tres de ellos.
Dentro de cada ámbito se plantearán tres preguntas, de las que habrá que responder dos.
Las preguntas no pretenden únicamente comprobar si conocemos una etiqueta.
Cada vez resulta más importante ser capaces de:
identificar → explicar → justificar
y aportar pruebas lingüísticas cuando sean necesarias.
BLOQUE III · EDUCACIÓN LITERARIA
3 puntos
La prueba parte de un único texto perteneciente a alguna de las lecturas establecidas para el curso.
Actualmente trabajamos tres grandes bloques:
EMILIA PARDO BAZÁN
Selección de 10 cuentos
MIGUEL MIHURA
Tres sombreros de copa
GENERACIÓN DEL 27
Selección de 18 poemas de:
Rafael Alberti · Vicente Aleixandre · Ernestina de Champourcín · Carmen Conde · Luis Cernuda · Pedro Salinas
A partir de uno de esos textos se plantearán tres preguntas, de las que tendremos que responder dos, con un valor de 1,5 puntos cada una.
Las preguntas pueden exigir:
- interpretar el fragmento;
- relacionarlo con el conjunto de la obra;
- explicar temas, personajes o estilo;
- reconocer y comentar recursos literarios;
- relacionar el texto con otros autores, obras, movimientos o contextos culturales.
Una de las preguntas tendrá un carácter más general y exigirá establecer relaciones más amplias; las demás estarán directamente vinculadas con la obra o el texto propuesto.
Las respuestas deberán ser breves, precisas y ajustadas a la extensión indicada.
No bastará con memorizar teoría: tendremos que utilizarla para interpretar y comentar un texto concreto.
2. Un examen, muchas habilidades
Si observamos la prueba completa, descubriremos enseguida algo importante:
La PAU no se prepara estudiando un único tema al final del curso.
Para resolverla necesitamos combinar habilidades muy diferentes.
COMPRENDER
Leer con precisión y distinguir lo esencial de lo secundario.
SINTETIZAR
Construir una idea principal y un resumen fieles al texto.
ARGUMENTAR
Adoptar una posición propia y defenderla mediante razones desarrolladas.
RAZONAR SOBRE LA LENGUA
Analizar estructuras sintácticas, palabras, significados y mecanismos de modalización.
INTERPRETAR LITERATURA
Comprender las obras y utilizar ese conocimiento para responder sobre textos concretos.
REDACTAR
Expresarnos con claridad, corrección, precisión y adecuación.
Todo el curso irá construyendo progresivamente esas capacidades.
3. Nuestra primera PAU: junio de 2026
Vamos a empezar trabajando con una prueba real.
PAU · JUNIO 2026
El texto de Comunicación escrita es:
«Soltar la mano»
Pilar Galán Rodríguez
Antes de mirar ninguna solución, vamos a observar el examen.
No necesitamos resolverlo todavía.
Preguntémonos:
¿Qué me están pidiendo en cada pregunta?
¿Qué contenidos reconozco?
¿Qué podría intentar resolver ya con lo aprendido en cursos anteriores?
¿Dónde empiezo a encontrar dificultades?
BLOQUE I · ¿Qué nos pide?
Resumen
Aquí necesitaremos recuperar y perfeccionar lo aprendido sobre:
selección · jerarquización · relaciones entre ideas · reformulación
Idea principal
Tendremos que ser capaces de condensar el núcleo del texto con precisión y en muy poco espacio.
Producción escrita
Aquí aparece uno de los grandes retos del curso.
Ya no basta con comprender el texto de otra persona.
Tendremos que:
comprender la consigna → formular una tesis → construir argumentos → organizar → redactar → revisar
BLOQUE II · ¿Qué aparece en junio?
En esta convocatoria encontramos:
SINTAXIS
Preguntas sobre:
- valores de se;
- relaciones entre oraciones;
- subordinación;
- función de elementos como infinitivos y gerundios;
- perífrasis verbales.
MORFOLOGÍA
Preguntas sobre:
- prefijos y sufijos;
- significado de los afijos;
- estructura interna de las palabras;
- procedimientos de formación;
- categoría léxica.
MODALIZACIÓN
Preguntas sobre:
- registro;
- figuras retóricas;
- valor de determinados mecanismos lingüísticos;
- relación entre esos recursos y la presencia del emisor en el texto.
Ya tenemos delante tres de las áreas que trabajaremos durante el curso.
BLOQUE III · ¿Qué aparece en junio?
La prueba literaria parte de un fragmento de:
«El tesoro» · Emilia Pardo Bazán
Las preguntas obligan a combinar:
lectura del fragmento + conocimiento de la obra + interpretación literaria
No basta con memorizar teoría.
Habrá que utilizarla para explicar un texto concreto.
4. Ahora sí: veamos cómo se resuelve
Después de intentar comprender el examen, podemos acudir al solucionario oficial.
Su función no es proporcionarnos respuestas para memorizar.
Nos permite observar:
- qué considera correcta la comisión;
- qué grado de precisión se espera;
- qué pruebas lingüísticas pueden utilizarse;
- cuánto desarrollo necesita cada respuesta;
- cómo se distribuye la puntuación.
Una solución sirve para aprender cuando intentamos comprender por qué funciona.
Material
5. Otra mirada: un examen comentado por un profesor
El solucionario oficial nos dice qué respuestas pueden considerarse válidas.
Pero también podemos observar cómo un profesor utiliza ese mismo examen para enseñar.
El siguiente material ha sido elaborado por Ismael Murria y se incorpora a esta web con autorización de su autor.
RESOLVIENDO EL EXAMEN · JUNIO 2026
En él encontrarás:
- el texto subrayado;
- la selección de ideas;
- el proceso previo al resumen;
- propuestas para la idea principal;
- las respuestas de Sintaxis, Morfología y Modalización;
- observaciones sobre qué conviene repasar;
- comentarios sobre lo que realmente exige cada pregunta.
Es una oportunidad para observar cómo se piensa mientras se resuelve un examen.
No es un material para memorizar.
6. El examen ya nos ha enseñado el curso
Después de recorrer la PAU podemos entender mucho mejor las áreas de trabajo que aparecen en esta página.
COMENTARIO
Aquí prepararemos:
IDEA CENTRAL · RESUMEN · PRODUCCIÓN ESCRITA
Aprenderemos a resolver el Bloque I mediante un método específico de trabajo.
SINTAXIS
Aprenderemos a analizar estructuras y, sobre todo, a justificar nuestras respuestas mediante pruebas lingüísticas.
MORFOLOGÍA
Trabajaremos la estructura de las palabras, sus componentes y los procedimientos mediante los que se forman.
LÉXICO
Aprenderemos a interpretar significados y relaciones léxicas en contexto.
Aunque no haya aparecido en la convocatoria de junio, puede formar parte del Bloque II.
MODALIZACIÓN
Aprenderemos a reconocer los mecanismos mediante los que el emisor manifiesta su presencia, valoración o actitud en el discurso.
LITERATURA
Trabajaremos las lecturas y los textos literarios con el objetivo de aprender a utilizar nuestros conocimientos para responder preguntas concretas.
EXÁMENES
Conforme avance el curso iremos reuniendo las diferentes habilidades en pruebas cada vez más próximas al modelo PAU.
RÚBRICAS
Conocer los criterios de evaluación nos permitirá comprender mejor qué se espera de cada respuesta y revisar nuestro propio trabajo.
7. Cómo avanzaremos
Al principio trabajaremos muchas destrezas de forma separada.
Pero una PAU exige utilizarlas simultáneamente.
Por eso nuestro recorrido será progresivo:
APRENDER → PRACTICAR → COMBINAR → SIMULAR
APRENDER
Comprender qué exige cada tipo de pregunta y adquirir las herramientas necesarias.
PRACTICAR
Resolver muchas situaciones diferentes hasta ganar seguridad.
COMBINAR
Reunir progresivamente contenidos que antes habíamos trabajado por separado.
SIMULAR
Enfrentarnos a pruebas cada vez más próximas a las condiciones reales de la PAU.
8. Este curso es acumulativo
Hay una idea que conviene tener clara desde el principio:
Un contenido no desaparece cuando terminamos de estudiarlo.
Cuando hayamos trabajado Morfología, seguirá apareciendo en prácticas posteriores.
Cuando aprendamos a redactar una producción, seguiremos escribiendo.
Cuando estudiemos Sintaxis, tendremos que mantener también lo aprendido anteriormente.
Conforme avance el curso tendremos que manejar cada vez más herramientas al mismo tiempo.
Así funciona la PAU.
Y así trabajaremos para prepararla.
9. Ahora te toca a ti
Ya hemos recorrido juntos la convocatoria de junio.
Ahora podemos mirar otra prueba real.
PAU · JULIO 2026
El texto de Comunicación escrita es:
«Negar un techo por el color de piel»
El País
No hace falta que todavía puedas resolver el examen completo.
Intenta primero reconocerlo.
Pregúntate:
¿Qué tipos de preguntas vuelven a aparecer?
¿Qué cambia respecto a junio?
¿Qué contenidos reconoces?
¿Qué intentarías resolver ya?
Hay una diferencia importante:
Esta vez aparece LÉXICO.
Encontraremos preguntas sobre:
- definición contextual;
- sinonimia y antonimia;
- significado literal o figurado;
- relaciones entre palabras de un mismo campo semántico.
Así podemos comprobar desde el comienzo que cualquiera de los cuatro ámbitos del Bloque II puede aparecer en la prueba.
10. Planificación del curso 2026-2027
Ya sabemos qué tendremos que aprender.
Todavía queda decidir exactamente cuándo trabajaremos cada contenido.
La distribución por evaluaciones, lecturas, pruebas y simulacros se concretará al comienzo del curso, una vez coordinada la programación de los grupos de 2.º de Bachillerato.
La planificación detallada del curso se publicará durante la primera quincena de septiembre.
Hasta entonces, podemos quedarnos con el mapa general:
CONOCER LA PRUEBA → APRENDER → PRACTICAR → COMBINAR → SIMULAR → PAU